С древнейших времён люди мечтали о том, чтобы для облегчения общения иметь один «универсальный» язык. В разные исторические периоды такими языками становились   латынь, французский язык. Предпринимались даже попытки создания искусственного языка – эсперанто. В настоящее время языком международного общения, практически повсеместно, стал английский язык. Сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения то, что любой современный человек, стремящийся достичь успеха в нашем сложном, диктующем жёсткие условия мире должен обязательно обладать, по крайней мере, тремя навыками: быть грамотным пользователем компьютера, уметь водить автомобиль и знать английский язык.

 

    Часто приходится слышать суждения подобного рода : «Я десять лет учил иностранный язык в школе, потом пять лет в ВУЗе, а ни разговаривать на иностранном языке, ни понимать иностранную речь не могу». Объяснить  подобный результат многолетнего безуспешного изучения языка можно несколькими причинами. Во-первых, важную роль при изучении любого предмета, и особенно, иностранного языка играет мотивация, которая либо совсем отсутствует у школьников и студентов, либо из-за недостаточного профессионализма учителей и преподавателей,  исчезает в процессе обучения.  К сожалению, в силу ряда объективных причин, в наших российских школах работает достаточно большое количество учителей, которые не ставят для себя задачу развития мотивации у обучающихся. Более того,  иногда происходит прямо противоположный процесс, когда после нескольких занятий у воодушевлённого в начале  ребёнка интерес к изучению языка постепенно угасает или очень быстро пропадает совсем. Родители не всегда способны вовремя заметить это и, в результате, наверстать упущенное иногда становится очень трудно. Во-вторых, в условиях массовой школы, когда в одном классе вынуждены обучаться дети с разной мотивацией, разным уровнем обученности,  разными интересами и запросами, иногда представляется невозможным использование продуктивных  передовых приёмов и методов обучения. Индивидуальный и дифференцированный подход не всегда даёт свои результаты. От  учителей и преподавателей данный подход требует более интенсивной организации труда на уроке, поэтому они не всегда готовы осуществлять его.

Что же делать?

Выход есть!

 Это занятия в студии иностранных языков “Открытый мир” !

 

    Занятия в студии позволят Вам и Вашим детям в достаточно короткие сроки овладеть основами иностранного языка, совершенствовать и расширять свои знания в комфортной, непринуждённой обстановке. В студии работают опытные, прошедшие обучение и стажировки в зарубежных ВУЗах преподаватели, используются  передовые методики, позволяющие в полной мере применять,  как групповые формы работы, так и индивидуальный подход к каждому обучающемуся. Учебники и учебные пособия, применяемые при обучении преподавателями студии, написаны и составлены носителями языка и  прошли апробацию в учебных центрах в различных странах Европы и Америки.